影院排片“一片独大”何时破局

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网络时代,校园电视还有用武之地吗

日期:2013-11-08作者:陈国棋点击:470转播到腾讯微博

 

自1979年北京史家胡同小学红领巾电视台在全国率先开播以来,校园电视已悄然走过三十多年的历程。近年来,教育信息化发展迅猛,无意中弱化了对校园电视的指导,中小学电视制作呈现整体滑坡现象,校园影视曾经的熠熠星光被层出不穷的新技术所遮盖。
  网络时代,校园电视难道真的该退出“历史舞台”了吗?在上周末举行的上海市校园影视教学应用工作会议上,专家们认为,网络时代,校园电视不是不合时宜,而是大有可为,校园影视的教育价值应该得到充分认识。
  
曾经辉煌一时
  校园电视在上世纪九十年代曾经红火一时。当时新建学校全部开通闭路电视,每间教室都装有电视机,学校的大小会议和活动通过小小的电视屏幕可同步传送到每一个教室、每一个学生,午休、班会时间则播放学校自己制作的校园新闻或上海市电教馆提供的资料片。这些节目不仅丰富了学生的校园生活,也成为德育教育的良好载体。校园电视在黑板、粉笔一统天下的中小学曾经辉煌一时。
  经过二三十年的发展,中小学的校园影视活动已经形成了相当的规模,在很大程度上既改善了教育环境、促进了学校校园文化教育作用的发挥,同时,校园影视作为学校教育资源库建设的一个重要途径,也为学校的课程发展、教学改革、教师专业发展等提供了重要的平台和资源。全市各区县中,有不少学校在建立了校园电视台之后对如何发挥其作用和职能进行了积极的探索。
  青浦区作为上海市校园影视开展较早的区域,基层学校在区教师进修学院的指导下,已建成了覆盖全区的“青浦教苑”校园影视网络平台与校园影视资源库,实现传统电教与网络媒体的有效整合,丰富了课程资源建设,传承了校园文化。
  同时,本市一些学校还进一步开展有关校园影视的专项研究。例如上海中学、闵行田园外语实验小学、徐汇区南洋中学等学校作为全国校园影视教育研究实验学校开展了“服务于学生发展、服务于课程建设”的研究;华东师大二附中、怒江中学等学校作为上海市影视教育特色学校,将校园影视作为校本课程加以建设与研究。
  
面临新媒体冲击
  目前,上海已有14个区县、近140所学校先后开展了校园影视活动。其中,11个区县、30多所学校所开展的影视教学研究与学生实践活动已成为常态化。从参加校园影视活动的学校数量来看,似乎并不少,但相对于整个上海1500余所中小学校来说,这个数量是极其微小的,只占中小学总数的9%。从这一角度来看,上海中小学校园影视活动的开展和参与面还不够大。
  而更为严峻的形势是,近年来新技术发展迅猛,教育信息化进程不断提速,校园影视陷入尴尬的处境,大部分学校已完成光纤改造,撤下了使用多年的闭路电视,校园影视是不是到了退出“历史舞台”的时候了呢?
  2000年左右,校园信息化建设被提上议事日程,很多学校把注意力转移到校园网的筹建上,却无意中冷落了传统的校园电视。不少学校校园网开通后,就弃用了原先的有线电视,教室里的电视机也被多媒体投影仪取代。当时的视频采用模拟技术,若要传送上网必须转成数字信号,转换成本高,而且技术复杂,单靠一所学校的力量无法完成,这一瓶颈使得校园电视发展陷入低谷,校园电视制作队伍流失严重。
  
遭遇现实窘境
  从20世纪90年代中期以来,校园影视创作的设备技术不断得以提升,电视制作技术开始从模拟走向数字。音频处理技术、视频压缩技术和多媒体技术发展很快,以计算机为平台的非线性技术的应用,使电视节目制作的环境发生了很大变化,无论从大型电视台还是校园电视台都纷纷转向电视节目的数字化、高清化。特别是在2000年以后组建的校园电视台,均采用非线性编辑系统,大大方便了节目的编辑和制作。
  摄像机也从模拟转向数字化。数码摄像机的个头越来越精巧,功能越来越齐全,画面质量也越来越清晰,是一个人人都能使用的影像制作工具,不需要复杂的培训和高深的技术,再加上数码摄像机轻便、易携带、价格平民化等特点,逐渐成为师生们记录真实校园生活、探索学习、探索生活的重要技术与手段。
  数码技术更新换代,视频制作比以前便捷。然而校园影视遇到的现实窘境是,校园电视制作无论从数量和质量上都大不如前,主要原因是缺乏专业的制作人员。在一些学校,制作人员年龄偏大,面临退休或转岗,有的则由副课老师兼任,他们对技术的了解较为肤浅,大多靠自学摸索。这样的制作队伍自然无法制作出高质量的校园电视。而校园影视遭遇困境的深层原因则是教育者对其所特有的教育价值仍没有充分的认识。
  (作者为上海市电化教育馆支持服务部主任)

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